習近平總書記強調，新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。作為新時代的思政課教師，需要緊跟時代步伐，不斷提升自身理論素養和教學能力，将馬克思主義理論與新時代中國特色社會主義實踐緊密結合，創新教學方式方法，積極開展實踐教學，不斷增強課程的吸引力和實效性，使思政課真正成為學生真心喜愛、終身受益的課程，培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族複興重任的時代新人。近年來，伟德betvlctor网页版在思政課教學實踐方面開展了有益的探索與實踐，我們将陸續推出好的做法和案例，在行之有效的經驗中提煉長效之策。
李美霞是伟德betvlctor网页版“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程的一名教師，長期耕耘在教學一線，積極探索多種教學方式豐富教學供給，走進學生，與時俱進，努力實現教與學的雙向奔赴。
主要思路
在面向二年級大學生講授的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程實踐環節開展課程海報設計比賽，同時采用民主投票形式在本課程第八章“發展全過程人民民主”教學過程中開展具體實踐，做到理論與實踐、内容與形式的有效結合，通過師生互動、生生互動實現教與學的雙向奔赴，達到體驗的共鳴、情感的共鳴、思想的共鳴。
具體做法
開學第一周布置該課程海報設計比賽及具體要求，包括内容要求、小組分工、主要風格、完成時限等。第七周課上以小組為單位進行課程海報設計作品展示，由小組代表解讀海報設計作品，同時銜接第八周“發展全過程人民民主”教學内容，設置學生監票員、計票員、宣傳員，所有同學為作品投票，感受民主的魅力。投票産生一等獎、二等獎、三等獎以及最具創意獎和最具風格獎等獎項，老師為獲獎同學頒獎，為教學班海報設計比賽制作微視頻。
取得成效
從實踐教學内容上看，通過“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程海報設計比賽，學生可以從多個維度獲得豐富而寶貴的收獲：
提升理論與實踐結合力：海報設計的過程促使學生将思政課的理論知識轉化為具體實踐，從而加深對課程内容的理解和記憶，做到理論融于實踐、實踐反哺理論。
提升創新力、審美力：海報設計要求學生結合課程内容，創造出既有視覺沖擊力又富含深意的設計作品，還需要考慮色彩搭配、布局構圖、字體選擇等美學要素，這一過程能夠很好地激發學生的創新思維和審美素養，提高創新能力和藝術鑒賞能力。
提升責任感與使命感：海報設計的主題圍繞着國家發展、社會主義核心價值觀等内容展開，設計這樣的海報能讓大學生在創作中增強對國家和社會的責任感，培養積極向上的價值觀。
提升團隊協作能力：比賽以小組的方式進行，學生能夠在合作中學會溝通協調、任務分配，增強團隊合作意識，這對于提升社交能力和未來職場适應性非常重要。
提升展示與表達能力：通過海報設計比賽，學生有機會在公衆面前展示自己的作品，這不僅鍛煉了他們的表達能力，還增強了自信心，尤其是在獲獎或得到正面反饋時。
實踐教學形式
通過投票選舉的方式産生海報設計比賽名次，是對全過程人民民主的具體實踐和教育示範，其作用體現在以下幾個方面：
民主教育的實踐：相較于理論教學，通過實踐活動能夠讓學生理解民主制度的操作流程和精神實質，使得民主教育更加生動和深刻。
民主參與的體驗：學生親自參與投票，體驗民主選舉的過程，從中感受到在真正的民主決策中每個人的聲音都是重要的，每個人都有權選擇符合自己審美和價值取向的作品。
民主意識的培養：培養學生尊重他人意見、理解少數服從多數原則的民主意識，同時使他們認識到，在民主決策中達成共識往往需要溝通。
協商共識的體現：投票前的讨論環節，可以視為一種民主協商的過程，學生可以通過交流各自的看法嘗試說服對方或者找到共同接受的設計方案，體現了協商民主的價值。
民主監督的啟蒙：投票選舉的過程是一個透明化操作的過程，可以作為民主監督的啟蒙教育，讓學生明白結果應當公正、公開并接受大家的監督。
下一步，将以習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示為引領，進一步加強調查研究，不斷創新教學方式，以問題為導向講清理論，用身邊案例增強課堂感染力，讓“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程更加啟智潤心。
