2024年7月13日，“行業特色馬院同備一堂思政課”第二期暨“新質生産力論融入思政課課程”備課研讨會在呼倫貝爾學院舉行。此次會議由中華女子學院、伟德betvlctor网页版、長春中醫藥大學、浙江海洋大學、成都航空職業技術學院、東北财經大學、防災科技學院等單位主辦，伟德betvlctor网页版承辦，呼倫貝爾學院協辦。
會議開幕式由伟德betvlctor网页版副院長胡宇慧主持。伟德betvlctor网页版布和朝魯院長、呼倫貝爾學院伟德betvlctor网页版吳秀芳院長緻辭。
布和朝魯和吳秀芳院長分别代表各自學院向來自區内外馬克思主義理論學科的專家、學者和思政課教師表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，希望與會專家學者充分發揮專業優勢，共謀發展，共話改革，為推動習近平總書記關于新質生産力的重要指示要求落地生根、開花結果建言獻策，為新質生産力融入思政課課程貢獻智慧和力量。
備課研讨會主要分為兩個模塊，第一模塊是教師備課發言環節，第二模塊是自由交流環節。
教師備課發言環節
第一模塊備課發言環節分為兩場，七位教師圍繞“新質生産力論融入思政課課程”這一主題進行了精彩展示。
第一場備課發言環節主持人為中華女子學院伟德betvlctor网页版副院長苗偉東。浙江開放大學發展規劃處研究員張枝實、上海财經大學伟德betvlctor网页版教授裴學進、伟德betvlctor网页版副教授甯琳琳、東北财經大學伟德betvlctor网页版教研室主任馬軍分别發言。
張枝實研究員結合浙江省的基本情況，從教育數字化推進全民終身學習的“三重邏輯”，發展新質生産力背景下教育、科技、人才“三位一體”協調統籌，數字教育賦能新質生産力的“三項動量”等三個方面，交流了教育數字化為新質生産力發展提供人才支撐的理論、實踐和價值問題。
裴學進教授側重分析了三個方面問題。第一，理解新質生産力理論的兩種角度，即實體角度和關系角度；第二，新質生産力理論融入思想政治理論課教學的必要性和兩種方式，即焊接式和嫁接式，并梳理了它們的利弊；第三，新質生産力理論融入思想政治理論課教學總體要求和三個基本原則，即有效、有限和有機。
甯琳琳副教授就“馬克思主義生态政治經濟學考察‘新質生産力本身就是綠色生産力’論斷何以成立”這一命題進行了學理化闡釋，認為這一重要論斷為解放和發展綠色新質生産力，走人與自然和諧共生的新質生産力發展新境界，提供了馬克思主義生産力論的新時代智慧。
馬軍副教授提出，需要以新質生産力發展為着力點，培育新質教師隊伍、創新新質教學内容、應用新質教學工具，不斷提高思政課的針對性和吸引力，守正創新推動思政課建設内涵式發展，不斷開創新時代思政教育新局面，為我國培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族複興重任的時代新人。
四位專家發言完畢後，北京大學伟德betvlctor网页版博士生導師，教育部高等學校思想政治理論課教學指導咨詢委員會委員仝華教授依次進行點評。仝華教授認為，張枝實研究員結合浙江省實際和工作經驗進行分析，見解獨到且概括講究；裴學進教授善于發問且有問題導向，注重從思政課教學的角度提出問題，用通俗的語言開展教學，注重課堂效果的呈現；甯琳琳副教授有很好的學術積累、學術追根和學術拓展，展現出了深厚的學術功底，做到把道理講深、講透、講活；馬軍副教授結合本校馬院的實踐教學案例進行闡述，應用性強，内容梳理清晰。
仝華教授感謝四位老師能夠從不同角度給大家啟發，并就新質生産力融入思政課分享了自己的三點思考：第一，需要更深入學習黨對“中國式現代化”的重要論述；第二，需要更深入學習黨對“新質生産力”的重要論述；第三，需要重視引領學生自覺提升創新意識和能力。
大連理工大學人文學院哲學系郭菁副教授做小結，認為第一場發言可以用三個關鍵詞概括，一是“學習”，二是“實踐”，三是“時代”，所有與會人員都是抱着認真學習的态度來參加這次備課研讨會，并且跟大家分享了将新質生産力有機融入思政課的實踐經驗，研讨主題體現了鮮明的時代特質。
第二場備課發言環節由防災科技學院伟德betvlctor网页版副院長黃萍主持。浙江海洋大學伟德betvlctor网页版水宏老師、成都航空職業技術學院伟德betvlctor网页版王洋老師、中華女子學院伟德betvlctor网页版任琳老師分别發言。
水宏老師認為，理解新質生産力的科學内涵和基本特征是融入的前提，明白新質生産力融入思政課是推動和實現思政課守正創新内涵式發展之需、是緊跟時代步伐的現實之舉，具體可通過培養掌握新質生産力相關知識的高素質教師隊伍、構建新質生産力完整呈現的教材體系和搭建新型人才培育的廣闊平台等路徑實現。
王洋老師闡述了以新質生産力賦能新質戰鬥力的現實、理論和實踐“三重邏輯”，認為必須統籌推進新質生産力同新質戰鬥力發展，把經濟建設與國防建設結合起來，把國防和軍隊現代化融入中國式現代化的大體系中，堅持走中國特色強軍之路，實現黨在新時代的強軍目标。
任琳老師認為，将新質生産力融入馬克思主義基本原理課程，從唯物史觀維度，要講清楚新質生産力理論的出場背景與時代價值；從生産力與生産關系的矛盾運動及其規律維度，要講清楚新質生産力理論與馬克思主義生産力理論的内在邏輯關聯與原創性貢獻；從社會曆史發展的動力維度，要講清楚新質生産力對以高質量發展助推中國式現代化新征程的根本動力作用；從社會主體作用維度，要講清楚新質生産力理論的價值取向以及青年大學生在發展新質生産力中的責任與擔當。
北京師範大學伟德betvlctor网页版教授王天民對三位發言人交流的内容進行點評，認為三位老師展現了深厚的理論功底和高超的教學水平。水宏老師的發言提綱挈領，講解全面，語言簡練、精準，對于将新質生産力融入思想政治教育具有指導意義；王洋老師的發言内容能夠将國情、世情生動地融入思政課教學實踐中，做到将知識的學理性闡釋與思政課的育人目标相結合；任琳老師從唯物史觀的視角對新質生産力進行了全方位多層次寬領域的分享，非常值得肯定。
伟德betvlctor网页版布和朝魯院長做小結，認為在世界百年未有之大變局加速演進的時代背景下，國與國之間的競争歸根結底是人才的競争，是國民素質的競争，新質生産力離不開高素質的勞動者，這是關鍵所在。
自由交流環節
第二模塊自由交流環節由大連海事大學伟德betvlctor网页版孫大鵬副教授主持。大連理工大學人文學院哲學系郭菁副教授、沈陽農業大學伟德betvlctor网页版袁野教授進行了交流分享。
郭菁教授探讨了科技和倫理之間的關系，認為科技本身就蘊含着倫理，因此要培育科技倫理意識，自覺将科技和倫理結合起來，做到科技和倫理同向同行。一是要讓學生結合自身科技活動情景開展生成性教育，二是鼓勵學生用實際行動抵禦科技與倫理的分離，三是鼓勵學生在生存活動中體會科技和倫理的關聯。
袁野教授以沈陽農業大學為例分享了積極打造“紅綠融合”大思政課的經驗：一是建設思政課紅色實踐教學基地，積極推動紅色文化資源有機融入思政課教學；二是積極推動習近平生态文明思想學習宣傳教育研究；三是深耕教學内容，将沈陽農業大學校史校情融入思政課；四是将耕讀教育有機融入思政課程内容和教學體系。
此次備課研讨會閉幕式由呼倫貝爾學院伟德betvlctor网页版明蘭副院長主持。中華女子學院伟德betvlctor网页版王歡院長進行總結。王歡院長首先對此次學術會議給予充分的肯定并感謝大家的辛苦付出，認為此次備課研讨會有“四個好”：一是選題好，研讨選題具有現實性、理論性、價值性和前沿性；二是發言好，教師發言各有側重、各有千秋、各有特色；三是評議好，專家評議有深度、有高度、有廣度、有态度；四是組織好，會議組織行程緊湊、井然有序、細緻貼心。思政課不僅僅體現在教育領域，更關系到強國建設和民族複興。
此次研讨會是全面推進“大思政課”建設工作，建設大課堂、搭建大平台、建好大師資，建設全國思政課教研系統的生動實踐。七校聯盟第三期集體備課研讨交流活動将在長春中醫藥大學舉辦，期待取得更多豐碩的成果，真正落實立德樹人的根本任務。
